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第37章 要考试不已经在考试了（第2页）

一切的流程都十分熟悉，林雨泽提笔就写。

语文并不需要脑子，她只需要把文章看了一遍，然后再凭借感觉把答题卡填满就行了。

文言文也是很简单的，一边看一边翻译就行了，初中生也能做。

这张卷子最让林雨泽头疼的就是古诗词默写了。

她已经不知道多久没看过这高中的教材了。

所以，面对这些理解性默写，她也是非常无奈的。

（1）以乐景写哀情可使哀伤的情感表达得更出色，《永遇乐·京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是“______，______，__________”

。

（2）骨气是人之脊梁，李白“__________，__________”

的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

的坚毅，都是骨气的表现。

（3）古代诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”

的启发，创造出“落木”

一词，以指代落叶。

该词在古典诗词中经常出现，如“__________，__________”

。

望了望这些带有提示性的题目，林雨泽仍是毫无头绪。

凭着记忆，林雨泽还是填了些自认为是对的答案上去。

接着便是作文了，林雨泽看了一眼。

嗯，很好，还是一股熟悉的味道。

巴拉巴拉的一大堆，然后给一个总结，最后让你写一篇回忆青春的文章。

这很合理，毕竟才初中毕业，而且卷子也是二中自己出的，所以这种老套的作文题材的出现林雨泽并不意外。

更何况林雨泽也不是第一次考这次试了，这是第二次。

“青春的样子”

这是她的作文题。

她并不会写什么高大尚的东西，毕竟什么样的人写什么样的文。

她这种简单的人，自然也写不出什么有深意的东西。

而且林雨泽也不是很想写这作文，自然就更写不出什么高深的东西。

“青春是什么样？是红色的，粉色的，还是蓝色的？或者说它没有模样。”

“……”

“也许青春是没有模样的，但我们可以去塑造它的模样……”

平平的开头，再加上白话的叙述，再在结尾加上些升华。

很好，一篇老大空的文章就完成了。

“呼～”

林雨泽放下了笔，然后……

趴在了桌子上，睡了起来。

嗯，今天的林雨泽也是元气满满呢～

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