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第39章（第1页）

答：啾啾挺好的，她现在上初中一年级。

我想趁此机会谈谈我的教育观念，我对孩子要求什么。

她上小学时，和别的同学相比非常轻松，课外班一个也没上，有大量时间读课外书，功课也对付得很好，在班上一直是前一、二名。

升初中的时候，我给她选了一个离家最近的学校，就在家门口，从窗口可以看见学校的操场，去学校五分钟就到了。

我完全可以选一个更有名的学校，她是市三好学生，应该是容易进的，但是我觉得让她轻松是最重要的。

十五中也是北京市的重点学校，生源不错，她的这个班优秀生比较密集，所以要说成绩的排名，就比上小学时退了一点，大概在前五、六名波动。

我告诉她这不重要，成绩中上就行了，重要的是身心健康和快乐。

我让她自然发展，不要求她以后一定上清华、北大，上名校不一定就优秀、幸福。

孩子未来会怎样，谁都不知道，这一半掌握在上帝手里，一半掌握在她自己手里。

掌握在上帝手里的那一半，父母毫无办法，掌握在她自己手里的那一半，父母可以有所作为，就是通过正确的教育帮助她具备正确的人生观和真正优秀的素质。

问：听到您讲女儿的事情，我想您一定非常骄傲，她能在那么小的年纪有那么深的哲学思考，我想她的这些哲学思考肯定会影响到她的行为，会在同学中显得比较另类和独立，甚至会感到孤独，我想问您对此有怎样的引导?

答：我觉得没什么可骄傲的，其实这个很普遍，孩子都是聪明的，都会有自发的哲学思考。

我并不刻意地要她去思考这种问题，作为一个家长，我只是注意观察和引导，决不强调。

你说想这种问题的孩子在同学中容易显得另类和孤独，其实不一定。

啾啾性格比较内向，但是待人温和，和同学相处得挺融洽。

如果是钻到了这种问题里出不来，就可能很痛苦，并且影响正常的人际交往，但在她身上没有丝毫这种迹象，一般来说，在一个孩子尤其女孩子身上也不太会出现这种情况。

主持人：谢谢周老师这么耐心对我们的问题进行回答，今天不得不告一段落了。

每一次与大师的交流都让我们更了解自己也更看清楚世界。

最后再请周老师给我们广东学子说几句话。

答：应该是我感谢你们，每一次像这样面对年轻学子一张张充满热情的可爱的面孔，我都感到人生非常美好，我能从事写作非常幸运，你们的认可是我写作的最大动力。

现在我觉得没有当老师是一件遗憾的事，当老师能够天天和年轻人在一起，退而求其次，今后我要经常来学校，来广东的大学。

（掌声）

第25章道德的根本（1）

（前言）

道德问题是人生哲学的重大主题。

在中西哲学中，从源头上看，道德问题的探究都占据了重要的位置。

在中国，孔子创立的儒家哲学基本上就是一种道德哲学。

在西方，苏格拉底探究的主要问题是什么是善，也就是什么是好的生活，正当的生活，道德的生活。

人不但要过幸福的生活，让自己满意的生活，人还应该过正当的生活，作为人来说应该过的生活，配得上&ldo;人&rdo;这个称号的生活。

所谓道德，就是真正作为一个人，作为一个大写的&ldo;人&rdo;生活在这个世界上。

探究道德问题，不能局限在规范上，停留在规范上，比如说五讲四美、遵守纪律之类。

也不应该与意识形态相混淆，我们是有这个毛病的，往往一讲道德教育，就是爱国主义啊，集体主义啊，这些东西严格地说来不属于道德范畴，而是属于意识形态范畴。

这些东西当然也可以谈，但至少没有触及道德的根本。

真正谈道德问题，我觉得应该从根上去谈，就是道德在人性中的基础究竟是什么，一个人怎么样才是配得上&ldo;人&rdo;这个称号的，一个社会怎么样才是适合于人真正作为&ldo;人&rdo;生活的。

我一直强调，人身上有两个东西是最宝贵的，一是生命，二是灵魂。