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12 记录与结论（第1页）

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晏初阳加入之后，整个课堂的学习气氛顿时焕然一新。

他仔细地聆听依蔓说的每一句话，还不时提出几个问题。

有了这榜样一般的人物，孩子们也不闹腾了，专注于感受属于自己法系的力量。

依蔓顿时轻松了许多。

唯一让她头疼的只有薛砚。

他虽然好像也在听，但明显是心不在焉，只有当她看向他的时候才回一个笑容。

依蔓准备教给这些孩子的东西并不多，毕竟每个法系都有自己的特点，而她只会凝水法系。

因此，她主要是想让孩子们学习一些最基本的知识。

比如法术力量的基础感应和掌控、一些很基础的法阵画法，等等。

如果有空的话，她还想讲讲法术的起源，讲一讲祖先们毫无法术根基时在这片大陆建国的艰难历史。

她希望这些简单而重要的知识能给他们的生活带来一些改变。

“今天就到这里吧，明天还是这个时辰，记得来。”

一个时辰的课程宣告结束。

有的孩子直接蹦了起来：“好喽，可以出去玩喽！”

也有的临走之前还礼貌地说：“谢谢姐姐！”

依蔓摆摆手，嘱咐道：“今天教的东西以后记得多练习……晏初阳，你还不走吗？”

“我还想……多学一点。”

晏初阳巍然不动。

“不要急于求成，”

依蔓说，“我之前想错了，你的法力并不弱，就是太急躁了，十分力恨不得使出二十分。

法术的掌握是需要时间的，多感受周围的木华之力，和植物交流沟通，比你现在拔苗助长式地使用法术强得多。”

“不弱……吗，”

他轻声说，“是我着急了。

多谢，我明日再来。”

薛砚刚把几个孩子送出门外，这时才返回屋内，笑道：“初阳不留下来吃个晚饭？”

“不用。”

晏初阳欠了欠身，转头就走。

薛砚垂头丧气：“他果然讨厌我。”

“他可能只是不知道怎么和你相处。”

依蔓一边收拾着之前为教学准备的手稿，一边随口安慰道。

“原来是这样啊！”

他毫不犹疑地相信了这个解释，顿时恢复了精神。

依蔓收完手稿放在一旁，又开始收拾被孩子们弄乱的凳子。

薛砚也上前帮忙，把凳子沿墙摆成一排。