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第62章 社区来访（第3页）

章晓纯说：“西月睡的着呼呼被她们一整，醒了，大哭大闹不配合；两人等了一气，聊了一会天。”

“到底她们对哪些信息感兴趣？”

“就是给我量血压、侧体温，给西月称体重、量身高。”

“还真是来做服务。”

苏越不冷不热地说。

就像当年反感她上门服务一样显得没觉悟。

“我们学校所在的社区也给我打电话了，就相同的问题做了登记，让我感到欣慰的是他们没有亲自上门来。”

章晓纯这么看待这件事。

“呆一方土地就得随人家管。

今天登记是为了将来上学划片需要。”

苏越随口一问：“住这个位置去哪上学呢？”

“对面下坡那个学校，是一家官学。

明年西楚就得去那读书。”

章晓纯直接说出西楚上学的地方。

这让苏越有了想法。

“那明年上学西楚爷爷奶奶不是就隔远了，那接送上学的事不就没有人管了。”

苏越突然提出这件具体事件。

“你简直是对现在学校的运作还不熟悉吧！

从幼儿园到大学都是在学校呆一天，早餐、中餐都在学校吃，晚餐都在寄读处吃。

不然寄读处收那么高的钱，还包含一顿饭。”

“原来是这样啊！

只晓得孩子们一天到晚都在学校里住着，那寄读处是学校在管吗？”

苏越显然对这些不很清楚。

“不是！

幼儿园和小学都是四点钟放学，幼儿被家长接回家了，而小学校的小学生放学后就直接去了寄读处。”

章晓纯给自己妈妈介绍到这些情况。

苏越还有疑问，“我知道这个寄读处，是为了照顾在外打工的爸爸妈妈家里没有人接送孩子放学，没有人辅导孩子作业，而产生的校外辅导机构。

完全是私人行为，但存在即合理，能生存即有市场。”

“事物都是两方面的，虽然方便了家长，但也增加了父母的负担。

这就是现实状况。”

章晓纯知道这些情况。

就像寒暑假补课，老师最清楚，但章晓纯从来不参与。

她这个数学老师总是谢绝了邀请，她常说：“我在课堂上用功比他们去补习效果要好的多。”

唉！

一个入户走访勾起这么多的现实问题。